1、犯错就要惩罚。孩子犯错，无论有心还是无意，都要遭到惩罚。譬如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是有意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。假如他是无意的，并勇于承认错误，父母会相信他；
2、惩罚的“量刑”要适合。惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就需要合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不可以轻描淡写，又不可以小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童首次应该遭到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可暂停；而且还要渐渐加重”，其中的道理耐人寻味；
3、要根据规则进行惩罚。父母应和孩子协商拟定一个奖惩规则，让孩子了解犯了错误后将遭到什么惩罚。如此，孩子平时就会有所注意，从而降低犯了错误误的概率。当孩子犯了错误后，父母应注意调整我们的情绪，不要因一时冲动而随便惩罚孩子。如果是孩子将来有同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，如此父母才能在孩子心中树立威信；
4、指明“出路”不含糊。惩罚孩子不可以半途而废，应需要受罚的孩子作出具体的改错行为才能停止。父母要态度明确，跟孩子讲了解他如何做、达到什么需要或标准，不然有哪些样的后果。如孩子有乱丢东西、不喜欢收拾的习惯，父母在惩罚时就应该让其自己整理好东西、整理好玩具；使其了解需要要做好，不然又要受罚。父母千万不可以含糊其词甚至让孩子“自己去想”。父母不给“出路”，孩子改错就没目的，成效就不明显；
5、罚了又赏要不能。父母教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真的领会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、手段果断，让其了解自己错之所在。只有如此，才能培养孩子是非分明、知错即改的品行。假如在对孩子推行惩罚之后，父母中的一方觉得孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去用途。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯了错误和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。
